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少兒樂高數學主要是培養少兒的思維訓練和思維擴展訓練。對于如何培養少兒的思維，科技中心有獨特的方法。在少兒樂高數學學習過程中，應試能力和思維能力的培養并非是魚和熊掌不可兼得的關系，兩者之間完全可以做到協調統一，互相促進。
對于數學，家長首先應強調它的思維訓練能力，其次才是其實用性。因此，凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。如果只是機械地做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然學不好數學，所以的少兒樂高數學既能讓孩子喜歡上數學又能很好的掌握、運用數學！
1、啟發性
強調，學習數學不是為了做難題，而是通過具有一定難度的教學內容的學習，鍛煉和提高少兒的學習能力和形成良好的學習品質；使孩子初步了解數學的思想方法，掌握正確的學習數學的方法。為孩子終生的學習奠定良好的基礎。
2、開發性
少兒樂高數學提倡孩子不要迷信書本、迷信老師，要有思想、有個性、有主見，做學習的主人，而不是成為數學題的奴隸。在學習過程中積極主動，展開思維是關鍵。
3、激勵性
未來社會人才的競爭會更加激烈，作為未來社會所需要的人才，沒有競爭意識是不行的。所以的教學手段必須讓孩子感到競爭的壓力。少年兒童的發展具有獨特性和差異性，評價應以人為本，重點放在自我發展的縱向比較上，多角度、全方位地評價孩子在各個方面原有水平的進步，多關注孩子們的潛能，多肯定他們的優點，多采用開放性的評價方式，幫助少年兒童認識自我、促進自我發展。發揮孩子的特長，發掘孩子的潛能，促進孩子個性的發展。
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