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情緒是個體對客觀事物和情境的主觀態度和體驗。“人非草木，孰能無情”，每個人都有情緒，情緒對每個人也非常重要，它是個性的重要組成部分，影響個體的身心健康甚至一生的幸福。情緒伴隨著個體從出生到成長的整個過程，并在不同的階段以不同的方式表達出來。那么，0-3歲寶寶情緒是怎樣呢？
　　
　　　　解讀0-3歲寶寶的情緒密碼
　　
　　　　親朋好友興高采烈得去看望剛出世的孩子，熟睡中的小家伙微露出靦腆的笑容。于是，年輕的媽媽說：“你們看寶寶用微笑歡迎你們的到來呢？他笑得多開心！”寶寶這種微笑真的是在歡迎客人嗎？
　　
　　　　心理學家普遍認為，嬰幼兒的情緒是從不分化到分化、一步步發展的。嬰幼兒情緒發展最早可追溯到新生兒期，這時的情緒反應與生理需要是否滿足密切相關，它更多的是一種未分化的一般性興奮，是由強烈刺激引起的內臟和肌肉的節律性反應，不是真正意義上的情緒。而后，嬰兒出現了真正的情緒，并開始分化為愉快和不愉快兩極；后來，不愉快的情緒又分化為憤怒、厭惡和害怕；愉快的情緒分化為喜歡、好奇等；到2、3歲時，嬰兒的情緒和成人的情緒就相差無幾了，別看人小，快樂、憤怒、悲哀、恐懼、好奇、害羞等幾乎一個也不比成人少。
　　
　　　　快樂
　　
　　　　鏡頭一：三周大的寶寶吃好奶后，躺在柔軟溫馨的小床上，用兩只眼睛愉悅的打量著周圍的世界，不時地晃晃胳膊蹬蹬腿，偶爾還會發出咯咯的笑聲呢？
　　
　　　　鏡頭二：年輕的媽媽幸福地用親吻寶寶的臉蛋和皮膚，于是三個多月的小寶寶，臉上露出了微笑的小酒窩，他咿呀咿呀的回應著媽媽的愛撫。
　　
　　　　鏡頭三：能干的寶寶能成功的搭建出了一個漂亮的積木小屋，爺爺在旁邊禁不住豎起了拇指，于是3歲的寶寶心里可甜美了，他高興的連蹦帶跳，迫不及待地向剛下班的媽媽匯報自己的“成就”。
　　
　　　　2要培養寶寶愉快的情緒，父母應盡力滿足寶寶合理的生理需要，還要對寶寶多抱抱、拍拍、摸摸，使孩子的身心感到溫暖和舒適，從而產生快樂和滿足的情緒。
　　
　　　　2良好的環境有助于愉悅孩子的情緒。如將孩子的居住房間或活動空間布置得整潔、鮮活；多讓孩子觀賞美麗的圖畫、傾聽悅耳的音樂；多帶孩子到戶外欣賞大自然的風光……寶寶經常置身于這些優美的環境中，自然容易產生并快樂的情緒。
　　
　　　　憤怒
　　
　　　　鏡頭一：初生后不久的寶寶餓了、渴了、尿布濕了，可媽媽還是沒有到來，于是小家伙滿臉漲紅，“哇”的一聲大哭起來------
　　
　　　　鏡頭二：該吃飯了，但1歲多的寶寶仍然在玩弄著自己喜歡的玩具，于是，媽媽把他所喜愛的東西奪走了。寶寶極不情愿的撅噘嘴巴，在沒有收到理睬的情況下，寶寶會轉變成哭叫，并兩手搖動，兩腳亂踢，用整個身體表達他的不滿和氣憤。
　　
　　　　2父母首先應搞清楚寶寶憤怒的原因，然后有的放矢的平息其憤怒情緒。如盡量及時滿足寶寶的生理需要，讓其身體舒適；不消極干涉寶寶的活動和興趣自由；當寶寶與同伴因玩具或其它有爭執時，告訴寶寶“玩具和好東西大家一起分享才會更有趣、更開心，而且同伴也會分享給他玩具的”，或者讓寶寶把這個玩具收起來，拿別的愿意與別人一起玩的玩具玩。
　　
　　　　悲傷
　　
　　　　鏡頭一：寶寶一個人很無聊的躺在饑餓、疼痛、冷熱或尿布濕了，可沒人理他。他越想越傷心，就哭了起來，有時還伴隨閉眼、號叫、蹬腿等動作；
　　
　　　　鏡頭二：1歲左右，媽媽把寶寶送到了外婆家，當寶寶突然發現環境邊了，媽媽不見了，他發出不高興的哼哼聲，并很難過的哭起來-------
　　
　　　　2悲傷是寶寶因為被忽視而體驗到的一種消極感受。長期處于悲傷的情緒狀態，可能導致寶寶形成自閉，自卑以及多疑的人格。所以父母應敏感體察寶寶的情緒，及時安慰寶寶，滿足寶寶的生、心理需要，使寶寶感到他是安全的、舒適的、被接受，受重視，有父母疼愛的好寶寶。
　　
　　　　恐懼
　　
　　　　鏡頭一：寶寶正在睡覺或安靜的玩耍，“叮鈴鈴……”一聲突如其來的電話嚇得寶寶兩臂一舉，哇哇大哭。
　　
　　　　鏡頭二：公園中，一只小狗搖頭擺尾得在2歲的寶寶面前竄動，看到這么“可怕”的威脅，寶寶驚叫起來。
　　
　　　　鏡頭三：兩三歲時寶寶要和父母分床了，于是父母把熟睡中的寶寶單獨放在一個房間，當寶寶半夜因噩夢醒來時，大哭大叫，驚懼不安，“媽媽，我怕……”。
　　
　　　　2寶寶的恐懼情緒一般針對具體情境、具體事物。處于恐懼情緒中的孩子，往往哭鬧不安，有時還會伴有面色蒼白或赤紅、出冷汗、心率加速、呼吸急促、血壓升高等一系列軀體癥狀。安撫受驚嚇的寶寶，最好的方法就是抱起寶寶，和他有皮膚的接觸，并輕輕告訴寶寶爸爸媽媽就在寶寶身邊，以及向寶寶說明、解釋引起他懼怕的原因，幫助減輕寶寶的恐懼感。
　　
　　　　厭惡
　　
　　　　鏡頭一：寶寶習慣了媽媽乳汁香甜的味道，當用奶粉或其他飲品代替母乳喂養時，寶寶就會皺眉、擺頭、聳鼻、鼓起下唇，顯示出厭惡的表情以示拒絕；
　　
　　　　鏡頭二：飯桌前，寶寶對不喜歡的飯菜撇撇嘴、叉來叉去，氣惱的說“我不喜歡這個”，就扔在一邊不吃了。
　　
　　　　2厭惡的情緒早在嬰兒出生后就出現了，主要表現為對不喜歡食物味道或氣味的拒絕。父母對待孩子的厭惡情緒，應該表示理解并積極引導。例如父母觀察孩子吃飯的口味，分析引起寶寶厭惡的刺激源等，都有利于轉化寶寶的厭惡情緒。
　　
　　　　好奇
　　
　　　　鏡頭一：出生后的1-3個月，當你搖擺懸掛的氣球或風鈴時，寶寶會瞪著好奇的眼睛追隨這些新異的、鮮艷的、運動的刺激，并對人臉和豐富多彩的畫面表現出明顯的偏好；
　　
　　　　鏡頭二：4-9個月，寶寶對相似性對象重復出現進行再認時會產生快樂感，以后進入新異性探索階段，逐漸表現出對新異事物和現象的喜好和興趣。
　　
　　　　2好奇是寶寶自主探索的動力。對寶寶的好奇情緒，父母應及早發現和開發，為寶寶創設豐富的新異刺激，如色彩艷麗的圖畫、動聽悅耳的音樂玩具、形狀各異的布娃娃；培養寶寶濃厚的好奇心。
　　
　　　　害羞
　　
　　　　鏡頭一：平時在家里活潑可愛、調皮搗蛋的寶寶，一見到陌生人，就變得扭扭捏捏、不大方，甚至害羞地躲到大人身后，完全變了一個樣；
　　
　　　　鏡頭二：能歌善舞的寶寶平時央求著爸爸媽媽當觀眾、看他表演，可一有客人到家里玩，要他在客人面前表演時，寶寶就會執意的擺擺手，“不，我不……”
　　
　　　　2寶寶害羞時，父母切勿當場給予難堪和指責，要找出孩子害羞的原因，并耐心教導鼓勵他打開心房、大方一些。當寶寶有良好表現時，要及時給予鼓勵和贊美，建立其自信心；另外，現代家庭子女少，與人交往的機會少，平時可帶孩子到朋友家拜訪，或多參加一些社會團體活動，拓展寶寶人際關系和社交天地，增強孩子的交往信心。
　　
　　　　　
　　
　　　　總之，上述情緒是0-3歲寶寶最常見的基本情緒。早期情緒的良好發展對孩子一生具有重要的意義，可以說是孩子一生幸福的基礎。因此，父母親要細心觀察和體悟寶寶的情緒特點，理解其感情和需求，培養寶寶健康、愉快的發展。
　　
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