性格決定命運，好的學習習慣就是決定成敗與否的關鍵因素，在現如今這個喧鬧的社會，如何為孩子尋找一方心靈凈土？做一個“輕松學習、快樂生活、身心健康”的新時代“三好學生”成了許多家長的一塊心病。很少家長能靜下心，心平氣和的和孩子談一談，去發現問題的根源，其實很多學習上的問題都來自于平時的細節，而細節又來自于孩子在潛移默化里形成的學習習慣，那么您的孩子有這些不良習慣嗎？
一、 課堂與學習態度：
1、無法集中注意力，不能認真聽講。
原因1：孩子基礎比較差，跟不上老師的節奏，覺得很無望，感覺上課是一件很痛苦的事。加上家長寄予的期望值比較高，會增加孩子負面情緒。以致產生氣餒心理。多表現為不集中注意力，學習和生活沒有自信。
原因2：孩子可能性格比較急躁，不能很好的約束自己.表現靜不下心來，好動、坐不住，喜歡東張西望或私底下搞些小動作。
原因3：心里有想法但不愿意表達，期待被認可和關注。表現為上課或平常喜歡發出奇怪聲音或做些惡作劇引起別人注意。
2、不愿主動回答老師的提問。
原因：性格比較內向，比較害羞，心里脆弱，臉皮薄，害怕自己所回答問題不正確會遭到同學笑話。表現為躲避老師目光，低頭不敢正視黑板。
3、學習積極性不強。
原因：不了解讀書的最終目地，沒有學習興趣。對自己無要求無目標，容易對學習產生厭煩或逆反心理，無法融入學習中。多表現為敷衍家長和老師，為學習而學習。
4、沒有好的學習習慣。
原因：孩子通常都比較聰明，但學習成績不夠出類拔萃。過于自信，覺得自己什么都會，卻是只知其表，不知其里。表現為課前不預習，課中不做隨堂筆記，課后不總結、歸納知識要點。平時不愿意做習題鞏固。
5、缺乏獨立思考能力。
原因：惰性和依賴性都比較強。表現為不愿意獨立做題，不愿意審題，不愿意開動腦子和動筆。容易失去獨立思考能力。通常這些孩子在生活中自理能力也比較差。
6、沒有好的學習方法。
原因：學習中不會總結知識要領，歸納學習方法和解題技巧。表現為很刻苦學習但成績忽高忽低，遇到比較綜合知識的題目不知從何入手。


二、家庭作業
1、無時間觀念型：表現：不能在規定的時間內完成作業，喜歡開小差。原因：家長在家輔導的過程中沒有嚴格控制時間， 久而久之孩子的時間觀念慢慢淡化并消失。
2、得過且過型：表現：做作業中不愿意做，能多玩一會是一會，拖拖拉拉。甚者晚上不做早上到校抄襲同學作業。原因：家長沒有時間或是沒有好的方法管教孩子平時作業。對孩子比較信任，孩子的貪玩和惰性心理讓自我越來越放任。
3、事事關己型：表現：周圍有一絲風吹草動都要去關注一下，作業完成中不能集中注意力。原因：一，家長在家輔導的過程中沒有營造一個好的學習氛圍。孩子在做作業中家中有人上網或看電視和與親朋交談，孩子心理會或多或少受到干擾。不能靜下心做作業。二，家長喜歡邊看著電視邊輔導孩子的作業。三，長輩比較溺愛孩子，在孩子做作業的時候一會送點吃的一會送點喝的。
4、無從下筆型：表現：看著書包或作業本發呆不愿意開始做。原因：一，自認為作業太多，不知道從哪科作業做起。二，孩子有畏難心理，看到習題不知道如何入手解題。
5、粗心大意型：表現：作業完成的速度較快，但是正確率不高。原因：沒有養成認真審題，細心思考，規范書寫，謹慎運算，完成檢查的良好習慣。
6、不愿審題型：表現：答非所問，盲目答題。原因：一，讀題時候走馬觀花，一帶而過或覺得題目似曾相識不愿深究題意。二，急于求成，追求效率不愿意耐心讀題。
7、畏難心理性：表現：遇到文字較多或綜合類型題目不愿意讀題和下筆。原因：在學習中不思進取，對學課沒有太多興趣認為自己不是尖子生的料。養成一種不自信的心理。
8、應付作業型：表現：“不是做作業而是趕作業”。原因：覺得作業就是任務，而不明確做家庭作業的重要性，反正作業完成就行。產生了為完成作業而做作業的心理。
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